Software Educativo
Se denomina software educativo al que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
A Sí como existen diferencias entre las filosofías pedagógicas, también se encuentra una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que se origina entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Existen principalmente dos tendencias: enfoque de instrucción asistida por computadora (Computer Assisted Instruction), y el enfoque de software educativo abierto.
Funciones del Software Educativo
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que de él se haga, de la manera cómo se utilice en cada situación concreta.
En última instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el profesor organice su utilización.
Uso de software educativo como alternativa didáctica en el desempeño profesional
El uso del Software Educativo se hace cada vez más evidente dentro del proceso de Enseñanza - Aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza; el objetivo es proponer determinadas vías y/o caminos para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional del profesor, también es contribuir al perfeccionamiento y optimización del sistema educativo y dar respuesta a las necesidades de la sociedad en este campo, para esto la Didáctica de la Informática, que es una ciencia joven, de desarrollo incipiente, con un marcado carácter científico experimental, apoyada sobre todo por los resultados de investigaciones científicas, experimentará en la labor docente y la validación de los planes y programas de estudio que han ido introduciéndose en los distintos subsistemas de la Educación.
Por lo tanto en la formación del docente, tiene un peso fundamental, la utilización de la Computación para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
La instrucción y la educación en el marco de la enseñanza de la Computación se materializan como forma fundamental de la enseñanza, estructurada en etapas que relacionadas entre sí, garantiza el éxito del proceso de Enseñanza - Aprendizaje y en la misma medida el logro de los objetivos finales.
Otro de los aspectos importantes que tenemos que tener en cuenta dentro de las características de las Nuevas Tecnologías es la Interactividad, pues permite la relación directa usuario – máquina, propiciando además una actitud dinámica del usuario en el aprovechamiento de las posibilidades que le ofrece la máquina para lograr el fin que persigue.
Como utilizar el software educativo en el aula
La clase de Computación no es una clase tradicional, sobre todo cuando en la misma interviene, de forma integrada al proceso, La Computadora. Es una responsabilidad del profesor planificar cómo, cuándo y para qué se utiliza la computadora, la que debe servir para ilustrar los contenidos nuevos y para el desarrollo de las habilidades informáticas.
Por otra parte, el profesor debe tener en cuenta la relación de estudiantes por computadora para lograr una adecuada organización de la clase y, en caso de trabajar en grupos, cómo se atenderán las diferencias y participación de cada uno de los integrantes del grupo.
De ahí que la computadora en la enseñanza está reconocida que se puede utilizar en el proceso Enseñanza - Aprendizaje de tres formas fundamentales:
1. Como herramienta de trabajo, es para hacerle llegar al estudiante formas, métodos y prácticas que permitan mejorar el entorno de Enseñanza – Aprendizaje, y que contribuye a las habilidades necesarias en la formación de dicho estudiante, como los siguientes:
La edición de materiales a través de la interacción de procesadores de textos.
La creación y explotación de bases de datos para gestionar información
Las presentaciones como apoyo a exposiciones de clases, trabajos científicos, etc.
Como medio de comunicación e intercambio de información mediante el uso del Correo Electrónico, el Chat, vídeo conferencias entre otros.
2. Como objeto de estudio tengamos en cuenta que la alfabetización computacional se ha convertido en algo aplicable, a casi todo lo que se nos ocurra, en términos de iniciar a alguien en el uso de la computación, ya sea desde la infancia, así como de los futuros profesionales que están inmersos en el plano educativo.
3. Como medio de enseñanza la computadora brinda la posibilidad de interactuar entre usuario y la máquina, es decir es un medio, un puente para que el docente aplique las TICs en la enseñanza, y sea más eficiente, en sus diversos aprendizajes.
Tanto la palabra escrita, la imagen, color, animación, el sonido y el vídeo (propios del medio audio visual), son combinados de forma amena en la computadora posibilitándose que la misma sea posible utilizar en la educación siempre logrando que el material sea lo más interactivo posible.
De igual forma, existen otros elementos claves para el uso de la computadora como medio de enseñanza, dentro de ellos están los software educativos. Sin duda, estos tienen una gran importancia en el desarrollo del proceso de Enseñanza - Aprendizaje no sólo de la computación sino también para el logro de la interdisciplinariedad con el resto de las demás asignaturas pues le permiten al docente agrupar una serie de factores presentes en otros medios que:
• Posibilitan la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
• Facilitan las representaciones animadas.
• Inciden en el desarrollo de habilidades a través de la ejercitación.
• Reducen el tiempo para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo a los con los medios computarizados.
• Facilitan el desarrollo del trabajo independiente y porque no grupal.
Funciones del Software Educativo
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que de él se haga, de la manera cómo se utilice en cada situación concreta.
En última instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el profesor organice su utilización.
Uso de software educativo como alternativa didáctica en el desempeño profesional
El uso del Software Educativo se hace cada vez más evidente dentro del proceso de Enseñanza - Aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza; el objetivo es proponer determinadas vías y/o caminos para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional del profesor, también es contribuir al perfeccionamiento y optimización del sistema educativo y dar respuesta a las necesidades de la sociedad en este campo, para esto la Didáctica de la Informática, que es una ciencia joven, de desarrollo incipiente, con un marcado carácter científico experimental, apoyada sobre todo por los resultados de investigaciones científicas, experimentará en la labor docente y la validación de los planes y programas de estudio que han ido introduciéndose en los distintos subsistemas de la Educación.
Por lo tanto en la formación del docente, tiene un peso fundamental, la utilización de la Computación para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
La instrucción y la educación en el marco de la enseñanza de la Computación se materializan como forma fundamental de la enseñanza, estructurada en etapas que relacionadas entre sí, garantiza el éxito del proceso de Enseñanza - Aprendizaje y en la misma medida el logro de los objetivos finales.
Otro de los aspectos importantes que tenemos que tener en cuenta dentro de las características de las Nuevas Tecnologías es la Interactividad, pues permite la relación directa usuario – máquina, propiciando además una actitud dinámica del usuario en el aprovechamiento de las posibilidades que le ofrece la máquina para lograr el fin que persigue.
Como utilizar el software educativo en el aula
La clase de Computación no es una clase tradicional, sobre todo cuando en la misma interviene, de forma integrada al proceso, La Computadora. Es una responsabilidad del profesor planificar cómo, cuándo y para qué se utiliza la computadora, la que debe servir para ilustrar los contenidos nuevos y para el desarrollo de las habilidades informáticas.
Por otra parte, el profesor debe tener en cuenta la relación de estudiantes por computadora para lograr una adecuada organización de la clase y, en caso de trabajar en grupos, cómo se atenderán las diferencias y participación de cada uno de los integrantes del grupo.
De ahí que la computadora en la enseñanza está reconocida que se puede utilizar en el proceso Enseñanza - Aprendizaje de tres formas fundamentales:
1. Como herramienta de trabajo, es para hacerle llegar al estudiante formas, métodos y prácticas que permitan mejorar el entorno de Enseñanza – Aprendizaje, y que contribuye a las habilidades necesarias en la formación de dicho estudiante, como los siguientes:
La edición de materiales a través de la interacción de procesadores de textos.
La creación y explotación de bases de datos para gestionar información
Las presentaciones como apoyo a exposiciones de clases, trabajos científicos, etc.
Como medio de comunicación e intercambio de información mediante el uso del Correo Electrónico, el Chat, vídeo conferencias entre otros.
2. Como objeto de estudio tengamos en cuenta que la alfabetización computacional se ha convertido en algo aplicable, a casi todo lo que se nos ocurra, en términos de iniciar a alguien en el uso de la computación, ya sea desde la infancia, así como de los futuros profesionales que están inmersos en el plano educativo.
3. Como medio de enseñanza la computadora brinda la posibilidad de interactuar entre usuario y la máquina, es decir es un medio, un puente para que el docente aplique las TICs en la enseñanza, y sea más eficiente, en sus diversos aprendizajes.
Tanto la palabra escrita, la imagen, color, animación, el sonido y el vídeo (propios del medio audio visual), son combinados de forma amena en la computadora posibilitándose que la misma sea posible utilizar en la educación siempre logrando que el material sea lo más interactivo posible.
De igual forma, existen otros elementos claves para el uso de la computadora como medio de enseñanza, dentro de ellos están los software educativos. Sin duda, estos tienen una gran importancia en el desarrollo del proceso de Enseñanza - Aprendizaje no sólo de la computación sino también para el logro de la interdisciplinariedad con el resto de las demás asignaturas pues le permiten al docente agrupar una serie de factores presentes en otros medios que:
• Posibilitan la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
• Facilitan las representaciones animadas.
• Inciden en el desarrollo de habilidades a través de la ejercitación.
• Reducen el tiempo para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo a los con los medios computarizados.
• Facilitan el desarrollo del trabajo independiente y porque no grupal.
Diferentes mirada sobre la selección y uso de tecnología
Modelos tradicionales
|
Nuevos Modelos
|
Implicancias Tecnológicas
|
Clases, tutorías
|
Trabajo exploratorio
|
Redes de información
|
Uso limitado de medios
|
Expansión de medios
|
TICs y multimedia
|
Trabajo individual.
|
Aprendizaje cooperativo, activo y en equipos
|
Aplicaciones tecnológicas. Habilidades
metacognitivas
|
Profesor omnisciente
|
Profesor como guía
|
Redes de información
|
Contenidos estáticos
|
Rápida y permanente actualización
|
Contenidos dinámicos y mediatizados
|
Homogeneidad
|
Personalización
|
Variedad de métodos y TICs
|
Este cambio de escenario posibilita pensar en contextos no convencionales para enseñar y aprender, como por ejemplo:
- Las listas de interés, donde los participantes interactúan exponiendo sus opiniones sobre un tema a debatir a través del correo electrónico.
- Los proyectos colaborativos virtuales: blog, wikis, etc.
- Las revistas virtuales.
- Otros
Estas herramientas tecnológicas presuponen un nuevo rol para los docentes y los estudiantes y se fundamentan en la seguridad de que el aprendizaje debe basarse en el favorecimiento del sentido crítico y el desarrollo de estrategias de apropiación y resignificación de los saberes. Internet se está convirtiendo cada vez más en el nuevo lenguaje de alfabetización en el que todos debemos tomar partido. Y si lo usamos para enseñar, debemos comenzar por entender que el proceso necesita ser revisado y reconstruido a la luz de nuevas racionalidades.
Metodologías de selección y uso de tecnología
Por otro lado en la selección de
un software educativo para dirigir el proceso de Enseñanza - Aprendizaje de
nuestros estudiantes, hay que conocer qué tipo de software vamos a utilizar o
sea si es un software de tipo algorítmico o heurístico, considerando la función
educativa de cada uno pudiéramos asumir que dentro de los materiales con un
enfoque Algorítmico se pueden considerar los denominados sistemas tutoriales,
entrenadores y libros electrónicos; mientras que en los que predomina el
enfoque Heurístico se pueden encontrar los simuladores, juegos educativos,
sistemas expertos y sistemas tutoriales inteligentes de enseñanza.
Cada uno de
ellos tienen sus cualidades y limitaciones lo cual debemos tener en cuenta a la
hora de su selección.
El uso del software educativo
dentro de la formación del docente, tiene que estar acorde con el perfil de la
carrera en cuestión, delimitando en este caso cuáles son los problemas
principales que debe resolver ese especialista en su vida profesional.
De manera, que es importante
subrayar la necesidad de seleccionar adecuadamente el o los software educativos
que pueden permitir el cumplimiento de los objetivos, en particular
considerando el ambiente interactivo, de motivación, creativo y todas las
características que este nuevo sistema de aprendizaje nos lleva a prepararnos
profesionalmente como nuevos y futuros docentes que en esta sociedad del
conocimiento, no podemos estar relegados o ajenos, por lo tanto, invocamos a
las autoridades competentes de las instituciones de formación docente,
insertar, si no lo han hecho las TICs y los software educativos, y así
consolidar este nuevo sistema de Enseñanza – Aprendizaje, siempre en pro de
nuestros futuros ciudadanos: Los estudiantes.
No hay comentarios:
Publicar un comentario